Теория и практика методов социальной адаптации

Ольга Тихомирова

«Центр равных возможностей для детей-сирот „Вверх“:

опыт социальной адаптации»

ТЕЗИСЫ ДОКЛАДА НА КОНФЕРЕНЦИИ

«Большие проблемы маленьких детей: социальная адаптация сирот».

 

1. В центре «Вверх» обучаются студенты различного уровня знаний и по-разному адаптированные к социуму. Можно выделить три группы наших студентов: коррекционная – это студенты, имеющие проблемы со здоровьем, те, над кем тяготеют диагнозы и рок коррекционных школ; группа начинающих – это студенты, выпавшие из учебного процесса, а порой и из нормальной жизни, с которыми все нужно начинать с азов; группа догоняющих – это студенты с пробелами в образовании и с негативным социальным опытом, но обладающие определенными способностями, частично адаптированные к жизни.

2. Для каждой из этих групп необходимо ставить свои цели и применять разные формы адаптации. Для первой группы главное – движение, шаг за шагом, для некоторых из них – вплоть до снятия диагноза. Для второй важна постановка конкретных целей, обозначение социальных вех, таких как получение аттестата или устройство на работу. В связи с третьей группой уже возникают проблемы востребованности, творческой самореализации, движения к мечте. 

3. Как объединить эти группы студентов в единое целое, в студенческий коллектив центра «Вверх»? Важно определить не только конкретные меры и методы работы по адаптации каждой из групп студентов, но и общие основания адаптационной деятельности:

3.1. Установка на творческое разнообразие в центре, создание поля выбора. Привлечение талантливых, интересных людей с самыми разнообразными идеями к работе в центре; выстраивание сети клубов по интересам и кружков – в пределе – на любой вкус: мастерские «Рукиоттуда», футбольная команда, театр, литературный клуб. Приветствуется самоорганизация студентов, но при этом педагоги и волонтеры центра готовы повести студентов за собой (пример двух театров – «Подпольного театра», где все решают студенты, и театральной секции, в которой со студентами занимаются педагоги). В идеале каждый талант и творческое устремление студента должен получить отклик, свое место в общей стратегии центра.

3.2. Создание непринужденной обстановки и атмосферы вольного общения в центре. «Вверх» должен стать и во многом уже является тем местом, где разные группы студентов и педагоги просто взаимодействуют в процессе обучения, но и просто встречаются, общаются, дружат. Пространство центра «Вверх» мыслится не как разделенное на разные классы, офис и учительскую – это прежде всего пространство встречи.

– Соответственно, офис нужен не для отделения педагогов и администрации от студентов, а как-то   место, где все общаются на равных – вместе пьют чай, празднуют дни рождения, спорят и шутят на переменах, обсуждают насущные проблемы.

– Особенно важна роль психолога, который не просто имеет свои часы в расписании, а еще и все время находится в офисе – не в роли психолога, а в роли старшего друга, которому доверяют студенты. 

– В офис постоянно приходят выпускники центра, которые фактически становятся волонтерами центра и помогают студентам своим примером и опытом.

– Следствие установки на свободное общение – неприятие центром бюрократической регламентации, отказ от свода правил, от сетки заседаний и методических семинаров. Единственными документом, регламентирующим жизнь центра, остаются списки групп, журналы и учебное расписание. Все остальное оставляется на импровизацию, свободный обмен мнениями, знаниями и талантами. Важнее институализации и регламентации создание среды обмена и творческого поиска.     

3.3. Главной целью центра является организация системы профориентации и поиска рабочих мест для наших студентов. Эта система, в частности, предполагает налаживание партнерства с разными компаниями и институциями; приоритет – предоставление нашими партнерами рабочих мест для наших студентов или возможности стажировки.

– Другим направлением поиска в центре является выработка системы грантов, частично покрывающих плату за обучение в ВУЗах и престижных колледжах.

4. Итак, если подводить итог, цель нашего центра – создание и совершенствование гибкой, многоступенчатой системы адаптации, от помощи дефектолога и психолога, от обучения навыкам чтения, письма и усвоения элементарных норм социального поведения до репетиторской и финансовой помощи в поступлении в престижные ВУЗы, организационной помощи в поиске интересной работы, в завязывании контактов с социумом и творческой самореализации.      

Наши партнеры

Система управления сайтом Host CMS